Tests - Interpretation des niveaux de langues

Echelle CL : Echelle Centre de Langues PGSM
Echelle CEL : Echelle Conseil de l’Europe

Echelle CL	Echelle CEL	Echelle TOEIC	Scores TOEIC	Ecoute	Expression	Lecture	Rédaction
A3 A2 A1	C2	3,5	910-990	Peut : • Comprendre en réunion des intervenants de langue maternelle anglaise • Fonctionner dans toutes les situations décrites ci-dessous qu’elle soient professionnelles ou sociales, sur des sujets concrets ou abstraits	Peut : • Conduire des réunions avec des interlocuteurs de langue maternelle anglaise • Fonctionner dans des situations précisées ci-dessous avec une plus grande aisance	Peut : • Lire sans difficulté tout ce qui a trait au domaine professionnel • Lire de la documentation technique pointuedans son secteur d’activité • Lire tout ce qui suit…	Peut : • Rédiger correctement dans un style élaboré ou familier et, avec une relecture, les travaux destinés à la publication • Produire les documents décrits ci-dessous sans aucune difficulté
IF3 IF2 IF1	C1	3	790-900	• Comprendre la plupart des situations à caractère professionnel • Comprendre la plupart des intervenants anglophones dans des réunions internationales • Fonctionner dans les situations décrites ci-dessous mais avec une grande aisance et précision	• Satisfaire la plupart des exigences professionnelles • Mener des entretiens d’embauche dans son propre domaine d’expertise • Soutenir une conversation avec aisance et précision dans des registres familiers	• A peu près tout lire avec plus ou moins d’aisance avec de rares utilisations du dictionnaire même dans des domaines techniques pointus • Rencontrer encore des difficultés pour des menus sophistiqués, des romans…	• Rédiger une lettre de motivation • Faire une lettre de réclamation détaillée • Rédiger les documents ci-dessous avec plus de précision et de facilité
I3 I2 I1	B2	2,5	610-780	Comprendre : • Des explications à caractère professionnel • Des commandes par téléphone • Des conversations sur des évènements courants avec des interlocuteurs de langue maternelle anglaise • Des grands titres d’actualité à la radio	• Adapter la plupart du temps son langageà différents publics • Faire des exposés courts (30’) si préparés • Parler de sujets courants en utilisant des structures simples	• Lire en se servant occasionnellement du dictionnaire - de la documentations technique - des articles d’actualité - des romans populaires • Identifier des illogismes	• Rédiger avec effort : - des lettres à des clients potentiels - un rapport de 5 pages - un compte-rendu de réunion - des lettres de motivation
PI3 PI2 PI1	B1	2	410-600	Comprendre : • Des explications en tête à tête d’ordre professionnel courant • Des annonces dans les aéroports, gares… • Des conversations simples courantes	• Décrire ses propres responsabilités professionnelles et son parcours académique • Discuter de projets passés ou à venir • Organiser par téléphone des projets de voyage	• Lire des documentations techniques simples • Se servir d’un dictionnaire pour comprendre des documents techniques plus complexes • Lire un ordre du jour de réunion	• Rédiger avec quelques difficultés : - des comptes-rendus courts - des lettres de réclamation simples - des instructions • Compléter des formulaires d’inscription
E3 E2 E1	A2	1,5 1	260-400	• Comprendre de façon limitée certains évènements courants avec un interlocuteur habilité à dialoguer avec des personnes dont l’anglais n’est pas la langue maternelle • Prendre des messages téléphoniques simples	S’exprimer dans un langage simple mais hésitant et se faire comprendre d’interlocuteurs attentifs dans des situations élémentaires : se présenter , se diriger, demander des informations, commander un repas…	• Comprendre des instructions simples • Lire du courrier commercial simple et standard • Rechercher des informations dans un annuaire téléphonique	• Rédiger avec difficulté des notes de service courtes • Ne peut pas compléter de formulaires, rédiger des lettres ou rapports détaillés
D3 D2 D1	A1	A1	10-250	• Comprendre dans des situations de survie immédiate : se diriger, faire des courses, payer… • Comprendre des questions simples	• Utiliser des noms d’objets, couleurs, vêtements, jours, mois, dates et donner l’heure • Reproduire des expressions apprises par coeur	• Comprendre des mots isolés tels que des noms de magasins • Lire des notes de service et menus simples, des horaires de bus et de trains, des panneaux de signalisation	• Ecrir quelques mots ou des formules toutes faites • Ne peut pas écrire des phrases spontanées